Bilgi

Her iki eli de aynı anda kullanarak farklı metinler yazabilme/yazabilme?

Her iki eli de aynı anda kullanarak farklı metinler yazabilme/yazabilme?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Aynı anda sırasıyla sol ve sağ eli kullanarak farklı metinleri yazabilme (not alma) veya yazma (tuşlama) yapabilmeye ilişkin herhangi bir belge var mı?

Bu nedenle, belirli kişilerin bunu yapabileceğinin belgelenip belgelenmediğiyle ilgileniyorum ve konuyla ilgili herhangi bir literatürle büyük ölçüde ilgilenirim. Örneğin, bu alıştırmanın bireylerin gelişimi için faydalı olacağını savunan pedagojiler oldu mu?

Not: Elbette, çok yavaş yapsalardı, birçok insan bunu yapabilirdi; bu yüzden açıkçası maksimum hız ile ilgileniyorum.

Ayrıca bakınız: Dokunma duyusunu kullanarak Braille alfabesinde bir metni okuyabilmek ve aynı zamanda başka bir metni görsel olarak okuyabilmek?


Çocuklar İçin Sinirbilim

Bu deneylerin bazıları göz bağı gerektirir. Bazı insanların gözlerinin bağlanmasından hoşlanmadığını unutmayın. Onlardan gözlerini kapalı tutmalarını isteyebilirsiniz, ancak gözlerinin çok uzun süre kapalı kalacağına güvenmeyin.

Deri vücudun en büyük duyu organıdır. Cilt, dokunma, basınç ve sıcaklık gibi birçok farklı "uyaran" türüne karşı hassastır. Deri içinde, farklı uyaranlar tarafından aktive edilen farklı tipte "reseptörler" vardır. Bir reseptör aktive edildiğinde, bir dizi sinir uyarısını tetikler. Bir kişinin uyaranı "hissetmesi" için sinir uyarılarının beyne ulaşması gerekir.


Dilbilgisi, Yazım ve Noktalama

Doğru dilbilgisi, noktalama işaretleri ve yazım, yazılı iletişimde anahtardır. Okuyucu, hem içeriğe hem de sunuma göre siz yazar hakkında bir fikir oluşturacaktır ve hatalar muhtemelen onları olumsuz bir izlenim oluşturmaya yöneltecektir.

Doğru yazmanın önemi konusunda ikna olmadıysanız, istenmeyen e-postaları, &ldquophishing&rdquo web sitelerini ve sahte ürünleri belirlemek için kullandığımız ipuçlarını düşünün: zayıf dil bilgisi ve yazım.

Benzer şekilde, bazı işverenler, herhangi bir CV veya özgeçmiş Bir BBC haber makalesi, yazım hatalarının çevrimiçi işletmelere "milyonlarca" satış kaybı maliyetini hesaplayan araştırmadan alıntı yaparken, yazım veya dilbilgisi hataları içeren derhal reddedilecektir.

Kötü yazı ve yazım hatalarını kontrol etmek, okuyucularınız için bir nezaket olarak görülmelidir, çünkü bunları deşifre etmek için metni yeniden okumak ve düşünmek zorunda kalırlarsa, yazınızdaki mesajları anlamaları çok daha uzun sürebilir.

Bu nedenle, tüm yazılı iletişimler, baskıya gönderilmeden önce veya e-postalar söz konusu olduğunda gönder düğmesine basılmadan önce yeniden okunmalıdır, çünkü hatalar olması muhtemeldir. Yazım ve dil bilgisi denetleyicilerinin tüm hataları belirleyeceğini varsaymayın, çünkü birçok yanlış sözcük gerçekten doğru yazılabilir (örneğin, &ldquother&rdquo yerine &ldquoheir&rdquo kullanıldığında veya &ldquoprincipal&rdquo yerine &ldquoprinciple&rdquo kullanıldığında) veya tüm sözcükler eksik olabilir. Mümkünse, yeniden okumadan ve yazınızı kontrol etmeden önce bir mola verin, çünkü daha yeni okuduğunuzda sorunları fark etmeniz daha olasıdır.

Yazım ve dil bilgisi kurallarını biliyor olsanız bile, yine de çalışmanızı iki kez kontrol etmelisiniz veya daha da iyisi, bir başkası tarafından düzeltme okumasını sağlamalısınız. Beynimiz, parmaklarımızın yazabileceğinden daha hızlı çalışır ve yanlışlıkla yazım hataları (yazım hataları) kaçınılmaz olarak içeri girer.


İçindekiler

Birçok memeli ve diğer hayvanlarda pençeler, pençeler ve pençeler gibi bir ele benzeyen kavrama uzantıları vardır, ancak bunlar bilimsel olarak elleri kavramak olarak kabul edilmez. Terimin bilimsel kullanımı el bu anlamda ön patilerin uçlarını arka patilerden ayırt etmek antropomorfizme bir örnektir. Tek gerçek kavrayan eller, memeli primat düzeninde görülür. Eller ayrıca metinde daha sonra açıklandığı gibi karşıt başparmaklara sahip olmalıdır.

El, her kolun distal ucunda bulunur. Maymunlar ve maymunlar bazen dört eli olarak tanımlanır, çünkü ayak parmakları uzundur ve halluks karşılıklıdır ve daha çok başparmağa benzer, böylece ayakların el olarak kullanılmasını sağlar.

"El" kelimesi bazen evrimci anatomistler tarafından, örneğin kuş elinin üç parmağı ile dinozor eli arasındaki homolojiyi araştırırken olduğu gibi, ön ayaklardaki parmak uzantılarına atıfta bulunmak için kullanılır. [2]

Yetişkin bir insan erkeğin eli yaklaşık bir pound ağırlığındadır. [9]

Alanlar

İnsan elinin alanları şunları içerir:

  • NS avuç içi (Volar), elin ön kısmının merkezi bölgesidir ve metacarpus'a yüzeysel olarak yerleştirilmiştir. Bu bölgedeki deri, parmaklarda da bulunan ve parmak izi için kullanılan gibi sürtünmeyi artıran dermal papilla içerir.
  • NS opisthenar alan (dorsal), elin arka kısmında karşılık gelen alandır.
  • NS el topuğu avuç içi proksimalinde yer alan metakarpal kemiklerin tabanlarının önündeki alandır. Amuda olduğu gibi, destek için elin ayasını kullanırken en fazla baskıya maruz kalan alandır.

Ele bağlı beş parmak vardır, özellikle normal pençe yerine ucuna sabitlenmiş bir çivi ile. Dört parmak, nesneleri kavramaya izin veren avuç içi üzerine katlanabilir. Başparmağa en yakın olandan başlayarak her parmağın, onu diğerlerinden ayırt etmek için bir konuşma dili adı vardır:

    , işaret parmağı, işaret parmağı veya 2. basamak veya uzun parmak veya 3. basamak veya 4. basamak, serçe parmak, küçük parmak, bebek parmak veya 5. basamak

Başparmak (birinci metakarpal kemiğe ve yamuk ile bağlantılı) kola paralel olarak yanlardan birinde bulunur. İnsan ellerini tanımlamanın güvenilir bir yolu, karşıt başparmakların varlığıdır. Karşıt başparmaklar, karşıtlık olarak bilinen bir kas hareketi olan parmakların karşısına getirilebilme yeteneği ile tanımlanır.

Kemikler

İnsan elinin iskeleti 27 kemikten oluşur: [10] bileğin sekiz kısa karpal kemiği, önkol kemikleriyle eklemlenen bir proksimal sıra (skafoid, lunat, triquetral ve pisiform) ve bir distal sıra halinde düzenlenmiştir. (yamuk, yamuk, kapitat ve hamat), elin beş metakarpal kemiğinin tabanı ile eklemlenir. Metakarpların başları sırasıyla parmakların ve başparmağın proksimal falanksının tabanları ile eklem yapacaktır. Parmaklarla olan bu eklemler, eklemler olarak bilinen metakarpofalangeal eklemlerdir. Birinci metakarpofalangeal eklemlerin palmar tarafında, sesamoid kemikler olarak adlandırılan küçük, neredeyse küresel kemikler bulunur. On dört falanks parmakları ve başparmağı oluşturur ve el anatomik bir pozisyondan (avuç içi yukarı) bakıldığında I-V (başparmak ila küçük parmağa) numaralandırılmıştır. Dört parmağın her biri üç falanks kemiğinden oluşur: proksimal, orta ve distal. Başparmak sadece proksimal ve distal falankstan oluşur. [11] Parmakların falanjları ve başparmak ile birlikte bu metakarpal kemikler beş ışın veya çok eklemli zincirler oluşturur.

Supinasyon ve pronasyon (önkol ekseni etrafındaki rotasyon) bileğin iki hareket eksenine eklendiğinden, ulna ve yarıçap bazen elin iskeletinin bir parçası olarak kabul edilir.

Elde çok sayıda sesamoid kemik, tendonlara gömülü küçük kemikleşmiş düğümler vardır, kesin sayı kişiden kişiye değişir: [7] hemen hemen tüm başparmak metakarpofalangeal eklemlerinde bir çift sesamoid kemik bulunurken, sesamoid kemikler interfalangeal eklemde de yaygındır. başparmak (%72.9) ve küçük parmağın (%82.5) ve işaret parmağının (%48) metakarpofalangeal eklemlerinde. Nadir durumlarda, uzun parmak hariç tüm metakarpofalangeal eklemlerde ve tüm distal interfalangeal eklemlerde sesamoid kemikler bulunmuştur.

    (parmak kemikleri arasındaki menteşe eklemleri) (parmakların avuç içi ile birleştiği yer) (avucun bilekle birleştiği yer) (ön kola ait olarak da görülebilir).

Kemerler

Elin sabit ve hareketli kısımları, kemik kemerler oluşturarak çeşitli günlük görevlere uyum sağlar: uzunlamasına kemerler (parmak kemikleri ve bunlarla ilişkili metakarpal kemikler tarafından oluşturulan ışınlar), enine kemerler (karpal kemikler ve metakarpal kemiklerin uzak uçları tarafından oluşturulur) ) ve eğik kemerler (başparmak ile dört parmak arasında):

Elin uzunlamasına kemerleri veya ışınları arasında en hareketli (ve en az uzunlamasına) başparmağınkidir. Küçük parmak ve ilişkili metakarpal kemik tarafından oluşturulan ışın hala bir miktar hareketlilik sunarken, geri kalan ışınlar sıkıca katıdır. Bununla birlikte, işaret parmağının falangeal eklemleri, fleksör ve ekstansiyon tendonlarının düzenlenmesi nedeniyle parmağa biraz bağımsızlık sunar. [12]

Karpal kemikler, her biri palmar tarafında bir kemer içbükey oluşturan iki enine sıra oluşturur. Proksimal ark aynı anda radiusun eklem yüzeyine ve distal karpal sıraya uyum sağlamak zorunda olduğundan, zorunlu olarak esnektir. Buna karşılık, distal arkın "kilit taşı" olan kapitat, metakarpal kemiklerle birlikte hareket eder ve bu nedenle distal ark serttir. Bu arkların stabilitesi, karpal kemiklerin birbirine geçen şekillerinden çok bileğin bağlarına ve kapsüllerine bağlıdır ve bu nedenle bilek fleksiyonda ekstansiyondan daha stabildir. [12] Distal karpal ark, CMC eklemlerinin ve ellerin işlevini etkiler, ancak bilek veya proksimal karpal arkın işlevini etkilemez. Distal karpal arkları koruyan bağlar, enine karpal bağ ve interkarpal bağlardır (aynı zamanda enine yönlendirilir). Bu bağlar ayrıca karpal tüneli oluşturur ve derin ve yüzeysel palmar arklara katkıda bulunur. TCL'ye ve distal karpallara bağlanan birkaç kas tendonu da karpal arkın korunmasına katkıda bulunur. [13]

Karpal arklarla karşılaştırıldığında, metakarpal kemiklerin distal uçlarının oluşturduğu ark, periferik metakarpların (başparmak ve serçe parmak) hareketliliği nedeniyle esnektir. Bu iki metakarp birbirine yaklaştıkça palmar oluğu derinleşir. En merkezi metakarp (orta parmak) en sert olanıdır. O ve iki komşusu, metakarpal kemiklerin birbirine kenetlenen şekilleri ile saza bağlanır. Beşinci metakarpal (küçük parmak), beşinci metakarpal bir geçiş elemanı oluşturan dördüncü metakarpal (yüzük parmağı) ile yarı bağımsız iken, başparmak metakarp sadece yamuk ile eklemlenir ve bu nedenle tamamen bağımsızdır. [12]

Başparmakla birlikte, dört parmak dört eğik kemer oluşturur; bunlardan işaret parmağının kemeri işlevsel olarak özellikle hassas tutuş için en önemli olanıdır, küçük parmağın kemeri ise güçlü tutuş için önemli bir kilitleme mekanizmasına katkıda bulunur. Başparmak şüphesiz elin "ana basamağıdır" ve diğer tüm parmaklara değer verir. İşaret ve orta parmakla birlikte, kuvvet gerektirmeyen çoğu tutuştan sorumlu dinamik tridaktil konfigürasyonunu oluşturur. Yüzük ve küçük parmaklar daha statiktir, büyük bir kuvvet gerektiğinde avuç içi ile etkileşime girmeye hazır bir yedektir. [12]


Ashok Gupta ile konuşmak

Gupta zihin/beden ikileminden kaçınır, bunun yerine beyne odaklanmayı tercih eder.

Ashok Gupta'nın yıllardır AIT programını bir çalışmada test etmek istediğini biliyorum. Ona hangi rolü oynadığını sordum. O cevapladı:

Duruşmanın başlatılmasına veya yürütülmesine herhangi bir müdahalem olmadı. Hastalarda iyileşmeler gördükleri ve bu nedenle protokolü bağımsız olarak test etmek istedikleri için İspanya'daki Zaragosa Üniversitesi tarafından başlatıldı. Aktif tedavi kol malzemelerini sağladım.”

Program, MBSR'nin bazı bileşenlerini ekledi (yürüme meditasyonu, vücut taraması?). Kullanılan çabanın Gupta programı tarafından sunulandan çok farklı olup olmadığını sordum. Ashok şu yanıtı verdi:

“Araştırma ekibi, dikkat üzerinde çok ağır olmayan (meditasyon ve egzersizleri içermesine rağmen) Gupta programının önceki enkarnasyonunu kullandı, oysa güncellenmiş program çok daha fazlasını içeriyor. Yani, güncellenen Gupta programı “MAIR”.#8221

Bu yaklaşımlar konusunda eğitilmiş bir terapistle yapılan düzenli seanslar yardımcı olmuş olmalı. Ashok'a benzer bir şey olup olmadığını sordum.

30 eğitimli Gupta Program Koçunun insanları desteklemek için hazır olduğunu bildirdi. Bu, bazı hastalar için “önemli olsa da, diğerlerinin ilerlemek için çevrimiçi materyalleri ve web seminerlerini yeterli bulduğunu belirtti.”

Program eskiden Amigdala Yeniden Eğitim Programıydı. Şimdi Amigdala ve Insula Yeniden Eğitim Programı var. Başlığa eklediğiniz insula hakkında ne öğrendiniz?

ME/CFS ve fibromiyaljideki insulanın etkilendiğine ve iç organlardan gelen iç sinyal bombardımanını takiben otonom sinir sistemi, ağrı ağı ve bağışıklık sisteminin modülasyonundaki rollerini artık oynamadığına dair çok sayıda kanıt vardır. . Ayrıca, son 10 yılda yapılan hayvan çalışmaları, bağışıklık sisteminin aksi takdirde nötr olaylara koşullandırılmasının temelinin amigdala ve insulada olduğunu göstermiştir. Bu, Dr. Pacheco-Lopez'in çığır açan çalışmasıyla kanıtlanmıştır. Bu nedenle, insula, hipotezimizi kurduğumuz yerdir. bağışıklık reaksiyonunun şartlandırılması Kronik hastalıklarda depolanır.

Programı denemeyeli uzun zaman oldu ama bana programın ana kısımlarının (“soften and flow”, yeniden eğitim tekniği, meditasyon) on yıldan fazla bir süredir denediğime benziyormuş gibi geldi. önce, program önemli ölçüde genişletildi. Kılavuz, öncekinin yaklaşık iki katı büyüklüğünde görünüyor ve çok sayıda modül ve teknik içeriyor. En azından bana yeni görünen yönlerden bazıları, “hızlandırıcı” adlı bir teknik, “koruyucunun yeniden eğitilmesi” ile ilgili bölümler, “yavaş hareket tekniği”, “Oluk tekniğini içeriyordu. 8221 ve diğerleri.

Gupta, yeni programın kullanımının daha kolay ve daha kapsamlı olduğunu ve farkındalık hakkında daha fazla bilgi içerdiğini belirtti. Ayrıca, eski programa göre yatağa bağlı olan insanlar için daha iyi çalıştığına inanıyor ve iyileştikten sonra iyi kalma konusunda daha fazla bilgi içeriyor.

Ashok'a neden farkındalık/nöroplastisite yaklaşımının gevşeme terapisinden daha etkili olduğunu düşündüğünü sordum.

Genel bir sistemin gevşemesi, aşırı tepki veren belirli ağı hedeflemez ve genel beyin ve vücudun genel sakinleşmesine tepki vermeyebilir. Nöroplastisite, aşırı tepki veren ve onu yeniden eğiten, doğal olarak tüm sistemin sakinleşmesini sağlayan belirli bir nöronal ağla ilişki kurmakla ilgilidir. Ama tam tersi de yarı yarıya çalışmıyor!

Son olarak, ona zihin/beden protokolleri ve ME/CFS ile ilgili tartışmayı sordum.

“Bu tartışmanın nedeni, bu yapay kartezyen ikiliği yaratanın modern tıp olmasıdır. Bir şekilde zihin ve beden arasında bir ayrım olduğunu. Bir arabanın elektrik sistemine benzeyen ve vücuttaki tüm organlara ve işlevlere bağlanan tek bir sinir sistemimiz var. Ve beyin sinir sisteminin başıdır.

Bu tek sinir sistemi, fiziksel, zihinsel ve duygusal işlemden ve hayatta kalmaktan sorumludur. Örneğin, amigdala daha önce sadece duygusal tepkilerde rol oynuyordu, ancak şimdi ağrı tepkilerinden bağışıklık tepkilerine kadar her şeyde rol oynuyor.

Bu nedenle kendimize bir “zihin-beden” yaklaşımı ya da psikolojik bir yaklaşım demiyoruz. Bu bir nöroplastisite yaklaşımıdır ve bu durumların nedeninin düzeltilebilecek hatalı sinirsel kablolamaya dayandığını gösterir. Ve bu beyin eğitimi/nöroplastisitesi, modern tıbbın tamamen yeni bir dalıdır ve “Biyoelektrik” tıp terimiyle kesişir (son bir makalede bahsettiğiniz bir şey).

Bu nedenle, insanların “beynin” vücut üzerindeki etkisini yavaş yavaş anladıkça, bu yaklaşımları artık tartışmalı olarak görmeyeceklerini umuyoruz. Tartışma, hastaların daha önce “akılda olduğu” için işten çıkarılmış olması ve bu nedenle hasta grupları arasında bu hastalıkların ana akım savunuculuğunu baltalıyor olarak görülmemiz nedeniyle ortaya çıkıyor.

Ama biz bunun akılda değil, “beyinde” olduğunu söylüyoruz. Gerçek fiziksel semptomlarla birlikte bilinçsizdir ve genellikle bilinçli farkındalığın ötesindedir. Ancak bu bilinçsiz süreçler etkilenebilir ve kademeli olarak yeniden eğitilebilir. Fantom uzuv ağrısı için kullanılan beyin yeniden eğitim tekniklerine benzer. Bu yüzden, umarım zamanla tartışmalar hafifler ve insanlar bu yaklaşımı benimser.


Dilbilgisi Denetleyicisine Kimin İhtiyacı Var?

Öğretmenler ve eğitmenler, kağıtlarınızın hatasız olmasını bekler. Ama kabul edelim, anadili İngilizce olan kişiler bile aptalca hatalara eğilimlidir. Bu nedenle, işinizin mükemmel olmasını sağlamak için düzeltme okuması kesinlikle çok önemlidir.

Evet, uzman yazarlar bile bazen İngilizcenin ayrıntılarına takılıp kalıyorlar. Bir editörle çalışıyorsanız, küçük notlar o kadar önemli değil. Kendi çalışmanızı düzenlemeniz gerekiyorsa, otomatik redaksiyon aracımız yeni en iyi arkadaşınızdır.


Argüman yapısı

Tüm argümanların temel yapısı birbirine bağlı üç öğe içerir:

  1. İddia (sonuç olarak da bilinir)&mdashNeyi kanıtlamaya çalışıyorsunuz. Bu genellikle makaleniz&lsquos tez beyanınız olarak sunulur.
  2. Destek (küçük öncül olarak da bilinir)&mdash iddialarınızı desteklemek için sunduğunuz kanıtlar (gerçekler, uzman tanıklığı, alıntılar ve istatistikler).
  3. Garanti (ana öncül olarak da bilinir)&mdash Kabul edilen ve iddianızın temelini oluşturan herhangi bir varsayım.

Aşağıdaki örnekler için iddia, destek ve garantiyi göz önünde bulundurun:

İddia: No Child Left Behind Act (NCLB, 2001) lise öğrencilerinin okulu bırakma oranlarında artışa neden oldu.

Destek: ABD'de okulu bırakma oranları 2001'den beri %20 arttı.

Garanti: (İddia şunu varsayıyor) Öğrencilerin okulu bırakması "kötü" bir şey.

İddia: DEHB son 10 yılda salgın oranlarda büyüdü

Destek: 1999 yılında DEHB tanısı konulan çocuk sayısı 2009 yılında 2,1 milyon iken, bu sayı 3,5 milyondur.

Garanti: (İddia, DEHB tanısının DEHB'nin gerçek varlığı ile aynı şey olduğunu varsaymaktadır) DEHB'nin bir hastalık olduğunu da varsaymaktadır.

İddialar üç kategoriye ayrılır: olgu iddiaları, değer iddiaları ve politika iddiaları. Her üç iddia türü de bilimsel yazılarda ortaya çıkar, ancak gerçek iddiaları muhtemelen araştırma yazarken karşılaşacağınız en yaygın türdür. Olgu iddiaları, belirli bir durumun veya olgunun varlığı (geçmiş, şimdi veya gelecek) hakkında iddialardır:

Japonya ile ilgili yukarıdaki ifade, sürdürülebilir uygulamaların ya daha popüler hale geldiği (gerçek) ya da olmadığı (gerçek) bir gerçektir. Gerçek iddialarının aksine, değerli olanlar bir fenomen veya durum hakkında ahlaki bir yargıda bulunur:

İddianın şimdi nasıl bir yargı çağrısı yaptığına ve sürdürülebilir olanın sürdürülemez uygulamalardan daha büyük bir değer olduğunu iddia ettiğine dikkat edin. Son olarak, politika iddiaları, yapılması gereken eylemler ve yapılması gerekenler için önerilerdir:

Bu son örnekteki iddia, Japon otomobil üreticilerinin karbon emisyonlarıyla ilgili mevcut politikasının değiştirilmesi gerektiğidir.

Akademik yazımda ortaya koyacağınız iddiaların çoğu, gerçek iddialar olacaktır. Bu nedenle, aşağıda sunulan örnekler, bu tür iddialardaki yanlışlıkları vurgulayacaktır. Bir argümanın etkili olması için, üç unsurun da&mdashtalep, support ve garanti&mdash mantıksal olarak bağlantılı olması gerekir.


Dikkat Türlerini Sınıflandırma

Her seferinde tek bir şeye odaklanmanız gerektiğinde ilk iki tür (sürekli ve seçici) gereklidir.

sürekli dikkat uzun bir süre boyunca belirli bir göreve veya etkinliğe odaklanmanız gerektiğinde (video oyunu oynarken) kullanılır.

seçici dikkat birçok aktivitenin ortasında tek bir aktiviteye odaklanmak için kullanılır (gürültülü bir partide bir arkadaşı dinlemek).

Bir kişinin aynı anda birden fazla şeye odaklanması gerektiğinde, diğer iki tür dikkat (dönüşümlü ve bölünmüş) gereklidir.

Alternatif dikkat görevler veya etkinlikler (bir yemek tarifi okuma ve yemek hazırlama) arasında geçiş yapmak için kullanılır.

Bölünmüş dikkat iki veya daha fazla görevi aynı anda tamamlamak için kullanılır (web'de gezinirken telefonda konuşmak)


Uzun Metni Mümkün Olan En Kısa Sürede Nasıl Ezberlersiniz?

Bu makale, doğruluğunu ve anlaşılırlığını onaylayan eğitimli editörler ve araştırmacılar ekibimiz tarafından ortaklaşa yazılmıştır. wikiHow'ın İçerik Yönetim Ekibi, her makalenin güvenilir araştırmalarla desteklendiğinden ve yüksek kalite standartlarımızı karşıladığından emin olmak için editör kadromuzun çalışmalarını dikkatle izler.

Bu makalede, sayfanın alt kısmında bulabileceğiniz 14 referans bulunmaktadır.

wikiHow, yeterince olumlu geri bildirim aldığında bir makaleyi okuyucu onaylı olarak işaretler. Bu makale 14 referans aldı ve oy veren okuyucuların %87'si onu faydalı buldu ve okuyucu onaylı statümüze kazandı.

Bu makale 287.626 kez görüntülendi.

Bir denemeyi, monologu veya başka bir metni ezberlemeye çalıştıysanız, büyük olasılıkla kelimeleri ezberden ezberleyene kadar tekrar tekrar tekrar etmişsinizdir. Ancak bu, bir şeyi ezberlemenin en hızlı yolu değildir ve daha uzun bir metinle çalışıyorsanız, onu yüksek sesle tekrarlamak için zamanınız olmayabilir. Bunun yerine, öğrenme stilinize uygun ezber teknikleri kullanın ve ezberden ziyade metni hatırlamaya odaklanın. [1] X Araştırma kaynağı


Kelime Oluşturma Teknikleri

Farklı disiplinlerde kullanılan benzersiz terminoloji ile güven kazanmak, derslerinizde ve genel olarak üniversitede daha başarılı olmanıza yardımcı olabilir. Sözlüklerde bilinmeyen sözcüklere bakmak gibi daha önce açıklanan önerilere ek olarak, aşağıdakiler denemeniz için ek sözcük oluşturma teknikleridir:

Her Şeyi Okuyun ve Sıkça Okuyun

Sınıf içinde ve dışında sık sık kitap okumak kelime dağarcığınızı güçlendirmeye yardımcı olacaktır. Bir kitap, dergi, gazete, blog veya başka bir kaynak okuduğunuzda, bilmediğiniz kelimelerin bir listesini yapın. Karşılaştığınız sözcüklere bakın ve bunları kendi konuşma ve yazma sürecinize dahil etmeye çalışın.

Zaten Bildiğiniz Kelimelerle Bağlantı Kurun

' gibi görünüyor'a aşina olabilirsiniz. . . kulağa hoş geliyor” sözü kelimeler için geçerlidir. Bu, bazen yeni bir kelimeye bakabileceğiniz ve anlamını bildiğiniz benzer kelimelere dayanarak tanımını tahmin edebileceğiniz anlamına gelir. Örneğin, insan vücuduyla ilgili bir biyoloji kitabı okuyorsanız ve şu kelimeye rastlarsanız: kötü huylu, kelimeyi zaten biliyorsanız, bu kelimenin olumsuz veya bozuk bir anlama geldiğini tahmin edebilirsiniz. arıza, "mal-" önekini paylaşan.

Dizin Kartları Yapın

Bir test için belirli kelimeler üzerinde çalışıyorsanız veya belirli ifadelerin bir kursta veya alanda sıklıkla kullanılacağını biliyorsanız, gözden geçirmek için bilgi kartları hazırlamayı deneyin. Her anahtar terim için, bir dizin kartının bir tarafına kelimeyi ve diğer tarafına tanımını yazın. Kendinizi delin ve ardından arkadaşlarınızdan sizi test etmelerine yardım etmesini isteyin.

Güçlü bir kelime hazinesi geliştirmek, çoğu hobi ve aktiviteye benzer. Bir alandaki uzmanlar bile yeni kelimelerle karşılaşmaya ve benimsemeye devam ediyor. Aşağıdaki video, kelime dağarcığını geliştirmek için daha fazla stratejiyi tartışıyor.

Sözcükler sinsi, çekici ve merak uyandırıcıdır. Kelime dağarcığımız ne kadar karmaşıksa, düşüncelerimiz de o kadar karmaşıktır.


Videoyu izle: Beynimizin iki lobunu daha etkin kullanmak mümkün (Temmuz 2022).


Yorumlar:

  1. Bob

    Bence yanılıyorsun. Giriş tartışacağız. Bana PM'de yazın, halledeceğiz.

  2. Gilibeirt

    just super!

  3. Twyford

    Tüm defne neden yazara gidecek ve ondan da nefret edeceğiz?

  4. Gwernach

    Aferin ne sözler ... harika fikir

  5. Cestmir

    Bu işte hayır.



Bir mesaj yaz